Autoestima y Educación

Autoestima y resultados educativos.

De acuerdo con Haeussler estudios realizados sobre la relación de distintas variables con el rendimiento académico, muestran que los estudiantes y las estudiantes con autoestima positiva, altas expectativas y con motivación intrínseca para aprender, obtienen mejores logros académicos que aquellos y aquellas con autoestima baja, expectativas escasas y una motivación extrínseca para el estudio. (Haeussler, 1995)

Asimismo, el auto concepto académico, definido por Arancibia como “la parte de sí mismo que se relaciona más directamente con el rendimiento académico”, desempeña un papel fundamental en el rendimiento académico del estudiante y de la estudiante. (Programa Golden 5, 2005)